编辑点评：一款儿童英语学习软件
杜丫丫爱英语是一款专注2-8岁儿童打造的英语学习软件，分享北美外教课程与AI语音口语评测等方式学习，帮助小孩从小打好英语的基础，让孩子轻松的学习好英语！
杜丫丫AI英语学习机：让孩子说一口标准英语
市面上的英语培训机构多，培训形式就更多样啦。在孩子英语学习上，大家一致认同，语言环境是第一要素，所以给孩子营造一个良好的英语语言环境，是知识兔作为家长在孩子学习过程中必须要注意的。知识兔家孩子上的是双语幼儿园，每天有半天的纯外教教学，进行全时段的英语场景教学以及交流。这样的选择让孩子在上学时间有了一个很好的语言环境，但是孩子大部分时间还是在家，所以在家里营造更多的的语言环境往往需要借助各种设备，这也是我今天想给大家一起来了解的一个英语学习设备-杜丫丫AI英语学习机Pro。
也许看到这个产品，会有很多人提出质疑，为什么非要买一个英语学习机？难道不能通过ipad上的英语学习APP解决问题吗？嗯，这确实是一个很好的问题，那知识兔保留一下答案，一起现来看看，这款杜丫丫有哪些过人之处。
外观展示
产品外盒选择了鲜艳的黄色，卡通鸭鸭的形象很吸引孩子的注意力。
打开就看到学习机了，作为给孩子用的产品我会首先很在意产品是否合格，打开并没有闻到什么气味。可以说产品在材质选择上首先是没有问题的。
附件方面倒是眼前一亮，充电线+充电器组合。
产品使用了环保硅胶材质，底部还有亲肤布艺材质。触感还是很舒服的，孩子触摸时并不会感觉不舒服。而且这样的设计对于孩子来说不小心摔了也不会担心产品会摔坏。
产品有两种摆放方式，内置了重力感应装置。不管你是立式还是卧式摆放，屏幕都会自动切换。
一个提手，方便孩子自己提着，解决了本身圆柱体的设计而导致孩子不方便抱着移动的情况。
底部是电源接口，开关键设计在了机身一侧。
使用感受
设备打开后，需要先连上wifi，然后会生成一个二维码，让你通过微信小程序绑定，填写好孩子的资料以后，它会初步帮你生成一个学习计划。
通过这个计划知识兔可以看到，杜丫丫根据孩子的年龄制定了适合孩子的学习规划，因为我家孩子已经在上幼儿园，所以在白天的时间段，是没有学习安排的。如果家长认为这个计划不合理，也可以手动更改。
杜丫丫的顶端是一个4英寸的屏幕，1136*640分辨率。支持触控或者语音操作。使用设计也是完全符合孩子的特性，小手点点就可以进入课程，喊声小杜，就可以语言操控。这就比知识兔平时给孩子用ipad上的app多了一个语音互动的功能，不要小看这个功能，这是孩子和设备之间重要的链接纽带，通过对话能让孩子更愿意主动和他互动。
内容资源
杜丫丫对我来讲最大的优势是其本身的内容资源，目前孩子的学习不论是在培训机构的英语学习还是在学校学习的英文学习，都有一个很大的问题。很多英文儿歌动画或者音乐因为版权问题家长不能直接方便给孩子找到。杜丫丫的内容设置上面分为游戏、音乐、故事、动画、闪卡和主课等六部分，每个部分都有对应的资源内容，游戏部分主要是通过游戏互动让孩子记忆并指出所学的内容。音乐部分主要是分享丰富的英语儿歌，这个真的是很方便，之前知识兔磨耳朵听儿歌的时候还要挖空心思去搜索，现在就只要播放就可以啦，当然他还有中文儿歌的资源储备；故事部分主要是绘本，这个也是分中英文两部分，这也是孩子英语启蒙阶段最好的内容；动画部分这简直就是良心储备，基本上知识兔肯让孩子看的动画片均能找到英文资源；闪卡部分主要是用来学习单词的，这部分是给孩子一个情景，给孩子带入式的英语单词学习；主课部分就是比较日常的英文学习，包括单子、句型，这个就属于日常应用类的学习。
当然在英语学习阶段，孩子会发现目前的学习内容，孩子大多已经掌握的情况，如果想跨越式学习似乎还不行。希望后期可以通过系统升级来讲解决课程难易程度的选择。
而杜丫丫还会根据孩子学习进度的不同阶段会配合不同的单词、句型还有儿歌内容。
在交互方面，像是日常孩子经常会有五花八门的问题，作为家长，我的英文词汇量远不够回答孩子的提问。这时候杜丫丫就可以非常好的实现应答功能。孩子可以直接语音提问；“小杜、小杜”就可以唤醒设备。
在杜丫丫的动画资源里面，知识兔可以看到，常见的动画片的英文版他都有，这样可以省去知识兔查找下载原版片源的功夫，孩子只要说：“小杜小杜，我要看XXX”就可以直接播放。
儿歌资源其实是我之前比较头疼的问题，也买过其他类似的早教设备，但是内容多大存储在机器内，你要更新的话需要手动去更新，而杜丫丫这样的设备很多内容都是在线更新这。
除了丰富的片源以外，杜丫丫还有单独的单词学习库，这个单词学习是建立在情景下，比如动物园里学动物，这样通过图片的和场景，帮助孩子记忆单词。
主课学习，会结合动画来让孩子更深入的理解英语单词，并且通过录音播发打分的方式，帮孩子纠音。
家长管理：
作为家长，知识兔可以在手机端看到孩子学习的记录，并且可以通过手机对孩子的学习计划进行设定。也能看到孩子每天的学习情况，有了这些数据，知识兔可以根据孩子自身的情况来进行学习规划的调整。孩子的每次发音练习在杜丫丫学英语微信小程序中都是可以看到和听到的，这点我觉得很好，可以播放孩子的学习录音，听听孩子的发音是否准确，以及查看孩子那些只有一星的内容，帮助孩子反复联系发音不准确的单词、句型。
此外孩子通过语音控制杜丫丫的对话记录也是可以查看的，孩子如果多次播放动画内容这里可以查看到，可以在后期对设备进行干预设置。
很多家长会担心，这么简单的操作，这么丰富的资源，孩子会不会一直在玩，毕竟电子设备还是对眼睛不好，这个问题知识兔可以在手机端进行设置，知识兔可以规定孩子的使用时间，一旦超过这个时间，杜丫丫会进入息屏状态，这是不是就完美的解决了孩子使用时间过长的问题啦。
而且家长设置的解锁密码是对于一般小孩来讲很难看懂大写的数字，这样小孩子就不能在管理界面设置后台内容。而且远程控制也必须通过手机才能操作，单独控制杜丫丫是没办法跨越权限的。
总结
这里需要先通报一下我家孩子的英语水平，由于知识兔上的是双语幼儿园，孩子每天的纯英语环境是在纯外教的带领下学习生活的，目前孩子可以通过英文+比划的方式和外教交流无障碍。
所以这个杜丫丫对于他来说，主课方面就会较为容易，因为杜丫丫是针对0基础孩子启蒙的早教机，所以他的主课方面是从最最入门的水果开始，那是不是说这个早教机对与我家这样的孩子来说就没有用了呢？不是，还是要说到他强大的资源库，首先他的语音互动功能会帮助孩子主动学习，当孩子遇到不会用英语说的单词的时候，他可以询问“小杜，小杜”马上告诉他，效率和准确率比问知识兔高很多；其次，绘本、儿歌、动画片都是帮助他学习和应用所学英语的场景，知识兔让孩子学英语不是为了知道，更重要的是会用，他只有在更多更丰富的场景中听到所学的英语，他才能更好更快的去应用。记得知识兔带他去看蜘蛛侠全英电影，帕克在否认自己是蜘蛛侠的时候他竟然扭头过来问我为什么蜘蛛侠不是蜘蛛侠，说明他听懂且理解了这些简单的对话，所以我认为学会应用才是知识兔学习英语的最主要目的；最后，学习计划这个模块是非常实用的，因为知识兔家是一个爱计划但总不坚持执行的家庭，因为没有人去提醒，这个学习计划就很好的弥补了这个点，到什么时间他会提醒你要干什么，一旦提醒，知识兔就会去执行，这样大大的规范了学习时间，也可以有效培养孩子的时间性。
杜丫丫爱英语课程安排是什么样的？
和上学差不多，但是学习时间相对就很自由了，也是周一到周五的基本排课，周末可以回放课程复习，或者和外教视频。
杜丫丫爱英语课程是教学互动的吗？
是有专业的外教互动教学的，对孩子发音有帮助，日常也能用英语进行简单交流。
学习杜丫丫爱英语课程的真实体验怎么样？
前上的课程不多，但是整体学下来孩子很感兴趣，偶尔也会说几个英文单词，其实这个阶段，对于孩子来说，有兴趣就够了。
启蒙阶段少儿英语培训和学习重要吗？
少儿英语启蒙教育，在于和老师的耐心培训和孩子的专心学习。少儿英语学习贵在持之以恒，就包括了老师的耐心，教会孩子，以孩子能学会为教学目的。随着教学进度而改变孩子的学习方式和认知进度，同时也根据孩子的兴趣和爱好，理解和掌握程度，实时调整教学方法。老师过于追求教学进度，而孩子未必能跟得上，过犹不及。过于追求基础，就容易原地踏步，得不到有效的实践和应用；从而影响英语学习灵活性。如何把握孩子英语学习进度呢？学过之后，要留足空间和时间让孩子去复习，消化，巩固，思考；这个过程并不是把教材和课本丢给孩子，让孩子自己去复习，学习。很多时候，就算是有趣的游戏或玩具，如果没家长的陪伴，小伙伴的互动，自己也不太容易自己玩的开心；有的时候，孩子就是喜欢有家长或其他小朋友的陪伴，就是有氛围在情况下才能玩得更有趣。
对孩子要求严格好吗？就少儿英语学习来说，严格要放在什么地方呢？态度上严谨，在学习认知和复习质量上严格；这个严格并不是家长一味要求孩子怎么样。比如英语单词，语法，阅读理解等，如果孩子没理解，家长可以引导；如果孩子理解了不能掌握，就要启发。家长不能因为孩子错了，就一直让孩子返工。在认知和复习环节，家长引导孩子如何去严格，教会孩子对待知识和技能学习方面态度和方式；然后再尝试让孩子去保持，去应用，从而指点。如果一味让孩子做，或不让孩子做。就会导致孩子一直不知道怎么做，一直想着如何做，就会忽略了做的意义，就品尝不到教学内容的乐趣。过于严格和过于宽松效果是一样，都找不到目标，也不知道如何去学。孩子找不到学的方法，在态度上也无所适从，就会迷茫；要么跟着老师教什么就学什么；课后没人引导，就不知道怎么学习了。
教孩子学英语口语的时候，跟随模仿，家长可以和孩子一起学，甚至可以让孩子教家长学；很多时候，家长只把孩子当孩子来教；其实如果让孩子教孩子学英语，也是培养孩子自学和复习，巩固和理解能力。教学相长，老师教孩子也是在根据孩子的学习特点和兴趣，爱好，习惯来调整教学方法，从而达到教学优化，提升教学质量。而孩子跟着老师学的过程，是在记忆和理解，如果记忆不能长久记忆，就会忘记，忘记了就没理解的素材了。及时理解和提升学习能力，并保持科学有效的复习方法和策略，是很关键。单词记忆并不是目的，而是通过记忆来完成复习和巩固，将记忆的知识点，融入到实践活动中来完成复习，是相对好的学习方法。
在孩子学少儿英语的过程中，哪个阶段是重要的呢？启蒙阶段，跟着老师学是重要的，因为老师教的，孩子会用心去模仿；比如做手工蛋糕，绘画，数学，角色扮演，互动游戏等。保持寓教于乐的教学方式，会让孩子保持学习英语的热情，从而达到记忆深刻。记忆深刻，并不是学习英语的目的；就像吃饭不是为了吃而吃。根据时间去吃饭，学习也是要根据时间去学，培养孩子学习专注力，激发英语口语的表达兴趣，建立自信心。很多时候，学习过程就像教孩子走路一样，刚开始是搀扶，后来是辅助，孩子学会了站立，有迈步的姿势，同时实时去锻炼孩子协调用力，在不断尝试中去掌握。偶尔去让孩子独立行走，然后借助于道具，当平衡感稳定之后，家长会引导孩子去迈步，走路，逐渐增加走路的次数，然后跟着家长出去走，跟着具体的事情来调整行走的路线。
学少儿英语也是如此，跟着老师学听说读写的过程，就是模仿，需要老师的辅助；只是教会了孩子学习的样式，就是看到字母或单词，能认出来发音和对应的画面词义；通过发音来认知词义。反复练习，应对，也是为了将来能独立学习，认知和理解，熟悉和掌握打基础。不能一直跟着学，因为将来孩子离开老师的机会很会多，离开学校也是要能学习，各种事情也是都要学会学习。词汇掌握多少，在于使用，就像问孩子学会走路了吗？不是看孩子走过多少路，而是看孩子知道怎么走，明白去哪里。英语听说读写基本能力，要借助于老师和家长的培养，引导，才能发挥其能力。英语口语也是如此，时常说，习惯练。
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